《称赞》片段教学设计

教学目标

1. 聪明与技能：进修生字词，正确、流利、有情感地朗读课文,背诵课文。
2. 经过与技巧：通过多种方式朗读,体会作者表达的想法情感。
3. 情感态度与价格观：感受称赞的力量,学会诚恳地赞美他人。

教学重点

1. 领会课文内容,体会作者表达的想法情感。
2. 进修赞美他人的技巧,进步学生的口语表达能力。

教学难点

1. 感受称赞的力量,学会诚恳地赞美他人。
2. 运用赞美他人的技巧,进步学生的口语表达能力。

教学经过

（一）导入

1. 教师出示PPT，展示课文中的插图，引导学生观察插图,初步了解课文内容。
2. 教师提问：“同学们，你们觉得图中的人物心情怎样？为什么？”
3. 学生回答，教师划重点：图中的人物心情愉快,由于他们得到了别人的称赞。

（二）朗读课文

1. 教师范读课文,学生跟读。
2. 学生分组朗读课文,互相评价。
3. 教师指导学生有情感地朗读课文。

（三）进修生字词

1. 教师出示生字词,学生认读。
2. 教师引导学生用生字组词,加深对生字词的领会。
3. 学生书写生字词,教师巡视指导。

（四）体会作者表达的想法情感

1. 教师提问：“课文中的哪些句子让你感受到了称赞的力量？”
2. 学生回答，教师划重点：课文中的“他笑了”、“她笑了”等句子表达了称赞的力量。
3. 教师引导学生体会称赞的力量,学会诚恳地赞美他人。

（五）进修赞美他人的技巧

1. 教师出示PPT,展示赞美他人的技巧。
2. 学生讨论,分享自己赞美他人的经历。
3. 教师划重点：赞美他人要诚恳、具体、有针对性。

（六）课堂

1. 教师引导学生回顾本节课的进修内容。
2. 学生划重点：学会了赞美他人的技巧,感受到了称赞的力量。

（七）作业布置

1. 课后，用赞美他人的技巧，向家人、朋友表达你的爱意。
2. 收集生活中赞美他人的例子,下节课分享。

板书设计

《称赞》

1. 体会称赞的力量
2. 学会赞美他人
3. 课后操作